Meaning-Making and Memory-Making in the Archives: Oral History Interviews with Archives Donors
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cet article explore les processus, les pratiques et les liens qui contribuent aux faons dont les significations et les souvenirs sont gnrs par les archives.Dans le contexte d'un projet-pilote pour dvelopper une mthodologie afin d'intgrer les entrevues avec les donateurs dans la pratique archivistique, je me suis mise la recherche d'initiatives existantes ou potentielles en me servant de la thorie archivistique, de l'histoire orale, des changes avec des archivistes et de deux entrevues sous forme d'enregistrement sonore.La premire entrevue -avec Shirley Gyles, qui a fait don des archives du Negro Community Centre l'universit Concordia Montral -est importante pour ses liens avec la communaut noire de Montral, ainsi qu'avec les collections spciales de Concordia, o la mthodologie cite ci-haut est prsentement mise en application.La deuxime entrevue -avec Susan Hart, une archiviste qui a fait don des archives de l'historien Peter Hart l'universit Memorial de Terre-Neuve -est intressante pour les diffrentes perspectives du sujet de l'entrevue en tant que membre de la famille, archiviste et donatrice.En dplaant le centre d'attention des documents statiques aux rapports entre archiviste et donateur (et ventuellement avec l'utilisateur), cette tude met en vidence le rle mdiateur des archivistes, aussi bien que certaines tensions -entre la preuve et la mmoire, et entre la thorie et la pratique.J'affirme que les entrevues d'histoire orale avec les donateurs des archives joueraient un double rle : fournir de l'information contextuelle de grande valeur d'une faon qui respecte et enrichit le concept de provenance et de description archivistique, tout en clairant la relation entre le donateur et l'institution ou la pratique archivistique elle-mme, permettant ainsi le soutien et le dialogue entre les grands centres d'archives et les communauts, et encourageant des pratiques introspectives, innovantes et participatives.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it