Construire les compétences individuelles et collectives : Le modèle : agir avec compétence en situation - Les réponses à plus de 100 questions Ed. 6
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Bibliographic record
Abstract
Agir et interagir avec competence : approche novatrice Les clients, les patients, les usagers, les citoyens, les employeurs exigent de plus en plus de pouvoir faire confiance a des professionnels competents. Face a cette demande sociale, Guy Le Boterf considere que la question principale a traiter est qu'est-ce qu'un professionnel competent ?, et non pas seulement qu'est-ce qu'une competence ? . Un professionnel peut en effet avoir beaucoup de competences et n'etre pas competent. Il approfondit dans cette nouvelle edition l'approche agir avec competence en situation en mobilisant une combinatoire de ressources personnelles et externes dont il est le createur. C'est veritable revolution dans la facon de raisonner qu'expose de facon passionnante Guy Le Boterf : il ne s'agit plus de penser la competence en termes de listes d'attributs mais a travers le processus qui doit caracteriser la facon d'agir avec competence. Cette 6e edition temoigne de l'interet croissant porte aux travaux de Guy Le Boterf par les organisations. Des exemples toujours plus varies viennent enrichir sa reflexion et illustrer les aspects tres pratiques de son approche. Reconnu egalement comme la premiere et la principale reference sur la notion de competence collective, cet ouvrage developpe les facons pratiques de la decrire et de la developper. Guy Le Boterf est directeur du cabinet Le Boterf Conseil (France). Expert internationalement reconnu et consulte, il intervient comme conseil aupres des entreprises, des organisations et des universites pour les aider a mettre en place leurs dispositifs de gestion des competences et de professionnalisation. Ses nombreuses publications, reputees pour leur clarte et leur rigueur, sont issues de sa longue experience de praticien en France et a l'etranger. Docteur d'Etat en lettres et sciences humaines et docteur en sociologie, il est egalement professeur associe a l'universite de Sherbrooke (Canada). www.guyleboterf-conseil.com
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.009 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it