ENCUENTROS DE ACTUALIZACIÓN E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE LAS ESCUELAS DE LA RED EDUCATIVA DIOCESANA
Bibliographic record
Abstract
Estos encuentros de intercambio de experiencias pedagogicas se llevan a cabo anualmente y estan organizados por una comision de diez directivos de diferentes centros escolares y niveles de aprendizaje, todos pertenecientes a instituciones de la R.E.D, bajo una coordinacion general. La Red Educativa Diocesana de San Martin esta conformada por diecisiete escuelas parroquiales de dos partidos de la provincia de Buenos Aires, San Martin y Tres de febrero y ofrece propuestas educativas de Nivel Inicial, Primaria, Secundaria y Nivel Superior. La propuesta de la Jornada de Intercambio y Capacitacion esta fundamentada en la concepcion de que la formacion permanente , la actualizacion y el perfeccionamiento docente son dispositivos privilegiados para impulsar las mejoras y transformaciones educativas promoviendo el crecimiento profesional, mediante la construccion de un nuevo perfil con crecientes niveles de accion reflexiva sobre la realidad actual de los ninos y jovenes. Se proponen como ambitos de profesionalizacion con amplio dominio de los marcos pedagogicos que fundamentan la tarea esencial de la escuela , es decir, promover aprendizajes de calidad en docentes con capacidad de interpretar y valorar la realidad social y comprometerse en un trabajo colegiado de produccion de proyectos colectivos y de intervenciones educativas situadas, creativas y transformadoras. En 2017, se desarrollo el encuentro de capacitacion e intercambio para ochocientos profesionales sobre “Nuevas realidades, nuevas modelos de escuelas” cuyo debate central se baso en el intercambio de los contenidos escolares y la significatividad de los mismos dentro de las aulas. En 2018, la convocatoria asciende a mil quinientos docentes con la reflexion eje “Escuelas y Trayectorias escolares” , centralizando la propuesta en la necesidad que todos los ninos y jovenes esten en las aulas aprendiendo en el tiempo esperado saberes de relevancia social.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".