Transferts de plantes. De la Méditerranée arabophone aux Amériques : les herbes aromatiques et leurs dénominations
Bibliographic record
Abstract
L'habitant des pays arabophones du Bassin méditerranéen qui se promène dans les marchés d'Amérique Latine, ne peut se sentir totalement dépaysé. Un grand nombre d'herbes aromatiques et de noms de plantes lui sont familiers. Rien d'étonnant à cela. Du VIIIe au XVe siècle, diverses plantes, dénominations, pratiques alimentaires et thérapeutiques ont été importées par les Arabes dans la péninsule ibérique. À partir de la « Conquête », elles ont été introduites dans le Nouveau Monde où les Espagnols ont cherché à recréer leur mode de vie. Plusieurs de ces plantes aromatiques sont également présentes dans le Sud de la France et ont fait partie de transferts transatlantiques avec l'Amérique du nord, amenant ainsi une part de cette culture méditerranéenne jusqu'au Canada. Dans une étude comparative, nous examinerons l'importation des plantes aromatiques de la Méditerranée arabophone vers l'Amérique Latine et le Canada. Les espèces introduites sont-elles les mêmes ? Les pays à l'origine du transfert ont-ils été déterminants dans le choix des espèces ? Quels contextes locaux ont permis ou facilité leur intégration ? Pour les plantes que l'on trouve actuellement dans ces deux aires américaines, nous analyserons les dénominations et chercherons à identifier (i) les dialectes arabes dont proviennent ces phytonymes, (ii) les facteurs qui ont favorisé leur stabilité ou leur changement.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".