Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Prepare par une vingtaine d'experts sous la direction du professeur Serge Larivee, de l'Ecole de psychoeducation de l'Universite de Montreal, et s'adressant aux pedagogues, aux psychologues et au grand public cultive, Le quotient intellectuel. Ses determinants et son avenir presente, d'une maniere exhaustive, les connaissances les plus avancees sur le quotient intellectuel, ses determinants et son avenir. La premiere partie de l'ouvrage est consacree a la presentation des approches psychometriques. C'est dans le cadre de ces approches qu'a ete developpe ce qu'on appelle le quotient intellectuel (QI). Situes dans une perspective historique, les faits presentes nous font comprendre dans quel contexte les tests de QI ont ete elabores et ce qu'ils sont devenus au fil du temps. La deuxieme partie porte sur les determinants de l'intelligence, l'analyse genetique en psychologie, l'application de celle-ci a l'etude de l'intelligence, le probleme des effets des contaminants environnementaux (plomb, mercure, etc.) et des drogues (alcool, tabac, marijuana, etc.) sur l'intelligence. Les relations entre la nutrition et l'intelligence sont aussi abordees. On y traite des effets de la denutrition et des carences en fer, en zinc et en iode sur le fonctionnement mental. On y analyse egalement l'impact de l'allaitement maternel sur l'intelligence, les aspects psychosociaux des facteurs environnementaux, les relations entre les classes sociales, la configuration familiale, la reussite scolaire, les pratiques educatives et les consequences cognitives, tout au long de la vie, du fait d'avoir ete un bebe de faible poids. La troisieme partie de l'ouvrage traite des comparaisons entre les sexes et entre les groupes ethniques. Enfin, la derniere partie « L'avenir de l'intelligence », aborde le probleme de la relative stabilite de l'intelligence au cours de la vie d'un individu, celui de l'augmentation des scores de QI entre les generations et traite d'un des mythes les plus ancres dans la population, voulant que nous n'utilisions que 10?% de notre cerveau.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it