L'édition périodique en français au Québec à la lumière du biculturalisme de la Conquête au Dominion
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Le prsent article s'efforce de retracer l'volution de l'activit d'dition priodique en franais au Qubec depuis ses premiers pas jusqu'au lendemain de la cration du Dominion du Canada.Aprs un court prambule sur la situation de l'dition en franais l'poque de la Nouvelle France, notre rflexion s'organisera autour de quatre thmes charnires : Information, Education, Identit, la France.Notre prsentation s'accompagnera d'un questionnement sur le possible impact port sur l'activit d'dition par la situation particulire au sein de la colonie britannique que connaissent la communaut francophone et la langue franaise au cours du 19 me sicle.Nous tenterons, en nous penchant plus particulirement sur la presse et l'dition priodique, et sans nous intresser l'dition officielle, de mettre en lumire comment et dans quelle mesure le multiculturalisme a influ au cours de cette priode le dveloppement de l'activit ditoriale et ses objectifs.L'ambition de cette tude n'est pas tant de donner des rponses toutes les observations formules que de tracer les voies pour un travail plus dtaill et de plus grande envergure que celui-ci.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.007 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.002 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it