Bibliographic record
Abstract
Les tensions, les conflits, les crises, qui agitent et parfois déchirent les universités québécoises à la fin des années 1960, préoccupent beaucoup leurs dirigeants qui subissent quotidiennement d’intenses pressions venues de toutes parts. Ainsi, lors de sa réunion annuelle de 1969, l’Association des universités et collèges du Canada invite le sociologue Guy Rocher à analyser la conjoncture dans laquelle sont plongées, à des degrés divers, les universités. Professeur à l’Université de Montréal, Guy Rocher (né en 1924) a été membre de la commission Parent, il a présidé un comité chargé de déterminer les modalités d’implantation d’une nouvelle université francophone à Montréal (voir texte 47) et il s’intéresse au devenir de l’institution dans la société technologique et industrielle avancée. Pour Rocher, l’université vit un double conflit : un conflit interne, « qui met en cause les cadres du pouvoir » dans l’institution, et un autre conflit, qui « oppose des idéologies divergentes quant à l’insertion de l’université dans la société moderne ». Le premier conflit oppose les étudiants, qui réclament d’intervenir dans la gestion des établissements, aux professeurs et aux administrateurs, qui se partagent déjà assez confortablement le pouvoir dans l’université. Le deuxième conflit tourne autour de questions et d’enjeux fondamentaux pour le rapport de l’université à la société : quel usage, par exemple, fait-on des résultats de la recherche universitaire ? Ou encore : l’université est-elle également accessible aux différents groupes sociaux ? Face à ce deuxième conflit, dit Rocher, certains veulent faire de l’université l’instrument d’une révolution sociale globale tandis que d’autres veulent qu’elle conserve une saine distance à l’égard de la société et que, par le développement du savoir, elle protège contre les « forces d’aliénation ». Pour Rocher, l’université ne peut échapper à des dilemmes ou à des contradictions insurmontables quant à son rôle mais doit, d’une part, accepter de réconcilier des fonctions qui apparaissent antinomiques — ainsi, accroître et transmettre le savoir en toute indépendance, mais aussi savoir critiquer les injustices de l’ordre établi — et, d’autre part, préserver avant tout sa liberté contre les diverses puissances qui cherchent à l’asservir et la liberté de ses professeurs et chercheurs. La seule attitude possible pour l’université et les universitaires est faite « à la fois de lucidité et de générosité, alliée à une conscience aiguë des exigences de notre métier d’universitaire ». Guy Rocher s’emploie ainsi à actualiser une vision de l’université qui s’insère dans la continuité de la tradition humaniste.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.010 | 0.016 |
| Scholarly communication | 0.012 | 0.005 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.008 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.018 | 0.005 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".