Overrepresentation and disparity of Black children reported under the child protection system : the need for effective cross-system collaborations
Bibliographic record
Abstract
Élaborée à partir de trois articles, cette thèse vise à développer une compréhension plus approfondie de la surreprésentation des enfants Noirs suivis par le système de protection de l’enfance au Canada. Le premier et le deuxième article examinent les taux de disparité des enfants faisant l’objet d’un signalement au Centre Jeunesse pour un échantillon d’enfants Noirs, Blancs et d’autres minorités racisées résidant à Montréal, Québec. Les résultats du premier article indiquent que comparativement aux enfants Blancs, les enfants Noirs étaient cinq fois plus susceptibles d’avoir leur signalement retenu et que le motif de celui-ci se révèle fondé. Le taux de placement était également cinq fois plus élevé que celui des enfants Blancs. Les résultats du deuxième article révèlent des différences dans la durée de placement et la probabilité d’une réunification familiale. Lorsqu’on compare la durée de placement des enfants Noirs, Blancs et d’autres minorités racisées, les enfants Noirs avaient une durée de placement plus longue. De plus ces enfants étaient moins susceptibles de réintégrer leur famille une fois le placement terminé. Cette probabilité réduite de réunification familiale s’explique statistiquement par l’impact de trois variables : l’instabilité du placement, l’âge de l’enfant et le type de maltraitance subie. Il est suggéré que l’accessibilité des services de soutien social au sein de la communauté de l’enfant est un facteur qui permet de protéger contre la pauvreté et diminuer la surreprésentation des enfants Noirs. Le troisième article dans cette thèse s’appuie sur une enquête qualitative conçue à partir d’une approche thématique afin d’identifier certains défis engendrés par la collaboration entre un Centre Jeunesse et un organisme communautaire. La création d’un partenariat a été proposée comme solution visant la réduction de la surreprésentation des enfants Noirs pris en charge par le Centre Jeunesse. Il s’agit d’une collaboration ayant pour but de rehausser les conditions socioéconomiques des ménages tout en permettant d’offrir un éventail de services plus adaptés aux particularités culturelles des parents noirs. Des entrevues semi-structurées ont été menées auprès des gestionnaires responsables de l’implantation du partenariat. Les résultats obtenus révèlent que le contexte organisationnel, le niveau de soutien sociopolitique et la culture organisationnelle des agences de la protection de la jeunesse influencent considérablement l’efficacité du partenariat. Cette étude dresse un portrait des facteurs contribuant à la surreprésentation des enfants Noirs suivis par le système de protection de l’enfance au Canada. Elle suggère que la précarité socioéconomique des familles Noires s'explique partiellement par le traitement différentiel accordé aux dossiers impliquant des enfants Noirs. Elle met également en lumière certains obstacles potentiels à la mise en œuvre des solutions proposées.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".