Consulta de enfermagem a família da criança com incongruência de gênero
Bibliographic record
Abstract
A literatura de enfermagem é silenciosa em relação ao cuidado a crianças com incongruência de gênero, o que contribui para incertezas sobre como interagir com elas e suas famílias. É importante a criação de um instrumento para guiar o enfermeiro na consulta e implementar o processo de enfermagem a família. Apresentar a experiência da construção de instrumento para consulta de enfermagem a família da criança com incongruência de gênero em ambulatório de hospital universitário. A elaboração do instrumento foi baseada no Modelo Calgary de Avaliação Familiar, apoiada na taxonomia dos diagnósticos, intervenções e resultados da Associação Norte Americana de Diagnósticos de Enfermagem, entre outubro de 2017 e março de 2018. O instrumento inicia com a descrição do motivo da consulta e apreende o discurso familiar. Na avaliação estrutural, realiza-se caracterização da família por meio do genograma e ecomapa, que compreende a estrutura interna. Na estrutura externa, são elencados os laços sociais da criança. A avaliação do desenvolvimento relata o ciclo vital da família. A avaliação funcional descreve o cotidiano e como membros da família enfrentam situações de exposição de emoções e sentimentos decorrentes das mudanças comportamentais da criança. Ao final são apresentados os diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem. A utilização desse instrumento possibilitou ao enfermeiro a avaliação dos pontos fortes e o reconhecimento dos problemas familiares, embasando a tomada de decisão e o estabelecimento do processo de enfermagem. A contribuição desse estudo para a prática clínica é direcionar o cuidado e fortalecer a participação do enfermeiro nesse tipo de ambulatório.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.007 | 0.031 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.006 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".