Bibliographic record
Abstract
Pour ne laisser aucune place à lasubtilité ou l’ambiguïté, il semble important depositionner l’orientation de cet ouvrage dès lespremières lignes. Le texte argumentatif qui suitest de nature souverainiste. Il s’emploie àdévelopper un argumentaire construit autourd’une thèse très simple; le Québec, de par sonidentité distincte, a les moyens de pallier à ladéficience du fédéralisme canadien et des’affranchir du statut de province fédérée. Deplus, il est important de préciser que lastructure de cet ouvrage ne répond pas del’approche cartésienne de la thèse, antithèse,synthèse valorisée par les milieux académiques.La raison en est bien simple, la thèse de cetessai naît de la vision québécoise de l’histoirecanadienne, c’est-à-dire que l’état canadien estné d’une entente entre deux nations,francophone et anglophone. Se positionnantcomme tel, la thèse ne cherche pas a débattreou a exposer d’autre vision historique de lafédération canadienne, croyant donc superflude discuter de la vision prédominante dans lecanada anglais qui perçoit la création de lanation canadienne comme un moyen d’unissoncontre le pouvoir colonial britannique [...]
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".