La détection des contingences chez les enfants âgés entre six et 18 mois
Bibliographic record
Abstract
La détection des contingences (DC) est un aspect fondamental du traitement de l’information chez le nourrisson et est essentielle au décodage de son environnement. La présente étude examine les trajectoires de DC dans le cadre d’un devis longitudinal, ainsi que les variations dans cette compétence selon l’exposition au risque psychosocial. Cent trente dyades mère-enfant, comprenant 78 mères adolescentes définies comme étant à risque sur le plan psychosocial et 52 mères adultes définies comme étant à faible risque, sont recrutées au Québec. Ces enfants accomplissent à 6 et 10 mois la Tâche de détection des contingences avant un an et aux deux derniers temps de mesure la Tâche de détection des contingences à 15 et 18 mois. Les résultats suggèrent que la capacité de DC n’est pas stable à travers le temps. De plus, une trajectoire constante et une trajectoire linéaire émergent des résultats, mais aucun lien entre le niveau de risque psychosocial et les trajectoires d’apprentissage n’est révélé. La discussion propose des pistes d’explications pour interpréter ces résultats, touchant le rôle de la DC à travers le développement ainsi que l’influence de caractéristiques propres à l’enfant et à son environnement.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".