La littératie, une notion chargée idéologiquement : le traitement de l’alphabétisation dans la presse acadienne
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Bibliographic record
Abstract
Résumé : Une familiarité avec les discours sur la langue dans la presse acadienne m’a conduit à \nporter une attention particulière à un discours récurrent sur la question du niveau de littératie des \nfrancophones du Nouveau-Brunswick et des besoins en alphabétisation des membres de cette communauté. \nPar une analyse critique de discours, et en pensant avant tout la littératie comme une \npratique sociale, je mets en lumière la charge idéologique de cette notion et de tout discours portant \nsur les questions d’alphabétisation. En lien avec la tendance grandissante dans nos sociétés à évaluer \nles pratiques linguistiques comme des compétences mesurables, ainsi que dans un contexte \nplus large de dénigrement permanent des pratiques du groupe étudié, je mets de l’avant la manière \ndont la notion de littératie et la question de l’alphabétisation sont investies discursivement, soit par \nun discours de l’emphase soit par un traitement intimiste, tous deux largement orientés idéologiquement. \nIn fine, je cherche à déceler quelle(s) grande(s) idéologie(s) servent les discours étudiés.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it