Studi Kasus Mengenai Self-Efficacy untuk Menguasai Mata Kuliah Psikodiagnostika Umum pada Mahasiswa Magister Profesi Psikologi di Universitas "X"
Bibliographic record
Abstract
Penelitian ini berjudul “ Studi Kasus Mengenai Self-efficacy untuk Menguasai Mata Kuliah Psikodiagnostika Umum pada Mahasiswa Magister Profesi Psikologi di Universitas X.” Untuk menguasai materi dan lulus mata kuliah Psikodiagnostika Umum diperlukan self-efficacy. Bandura (2002) mengungkapkan bawa self-efficacy merupakan keyakinan mengenai kemampuan seseorang dalam mengorganisir dan melaksanakan arah-arah tindakannya yang dibutuhkan untuk mengatur situasi-situasi yang prospektif. Kurang memiliki keyakinan akan kemampuan diri untuk melakukan suatu pekerjaan secara adekuat dapat menyebabkan potensi di dalam diri mahasiswa menjadi tidak optimal dan memunculkan permasalahan fisik ataupun psikologis. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus terhadap 8 orang mahasiswa yang sedang mengikuti perkuliahan Psikodiagnostika Umum di Universitas X, karena keseluruhan jumlah peserta yang sedang mengikuti perkuliahan Psikodiagnostika Umum (angakatan 13, adalah sebanyak 8 mahasiswa). Dengan studi kasus, juga dapat diperoleh data secara mendalam mengenai self-efficacy pada mahasiswa tersebut. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner self-efficacy untuk menguasai mata kuliah psikodiagnostika umum, yang disusun berdasar petunjuk pembuatan alat ukur self-efficacy menurut Bandura. Hasil penelitian menunjukkan 50% mahasiswa memiliki self-efficacy untuk menguasai Psikodiagnostika Umum yang tergolong tinggi, Sementara 50% mahasiswa memiliki self-efficacy untuk menguasai psikodiagnostika umum yang tergolong rendah. Terdapat beberapa faktor yang memengaruhi self-efficacy mahasiswa untuk menguasai mata kuliah psikodiagnostika umum. Diantaranya adalah: Faktor usia, Status pernikahan, dan sumber-sumber self-efficacy, yaitu: mastery experiences, vicarious experiences, social persuasion, dan physiological & affective states. Selain itu, terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi self-efficacy mahasiswa, yang khas untuk setiap kasus. Berdasarkan hasil penelitian ini, agar mahasiswa memiliki Self-efficacy yang tinggi untuk menguasai mata kuliah Psikodiagnostika Umum, mahasiswa disarankan untuk mengelola kondisi fisik dan suasana hatinya, meningkatkan kemampuan mengatasi stressfull, selain juga meningkatkan motivasi untuk menguasai Psikodiagnostika Umum. Bagi pengelola program Magister Profesi Psikologi, dosen, dan lingkungan sekitar mahasiswa, disarankan untuk mempersuasi mahasiswa bahwa mereka memiliki kemampuan tinggi untuk menguasai mata kuliah Psikodiagnostika umum. Terdapat beberapa temuan mengenai faktor-faktor yang memengaruhi self-efficacy untuk menguasai mata kuliah Psikodiagnotika Umum dalam penelitian ini, akan tetapi perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai kontribusi dari masing-masing faktor tersebut.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".