Bibliographic record
Abstract
Dans cet article, nous examinons la portee d’une esthetique du faire avec , idee notamment proposee par Jean-Charles Massera dans son texte “It’s too late to say litterature”. Plutot que de relayer le faire avec et le renouvellement des formes d’ecriture qui lui est correlative a une re-sensibilisation au sens de l’histoire que prone Massera, nous proposons plutot, afin d’echapper au representationnalisme, de placer le faire avec sous le signe de l’ ecriture de l’usage. Concue ici en tant que reseau de pratiques sociales, et correlativement, en tant que manieres circonstancielles dont les agents emploient diversement les ressources qui sont a leur portee, la notion d’usage menera a accorder une attention particuliere aux procedes de pensee et aux manipulations contextuelles et situationnelles de signes par lesquels differents auteurs cherchent non pas a se refugier dans la litterature, mais au contraire, a entrer dans le mouvement pratique de la vie ordinaire, dans un monde qui est toujours en train de se faire. Cette reflexion nous conduit par ailleurs a prendre en consideration la notion d’ “experimentation” qui, loin d’etre synonyme d’experience singuliere et en rupture avec le cours ordinaire de la vie, participe d’une perspective pratique qui cherche a mettre de l’avant la continuite connective entre nos manieres de faire tout comme le renouvellement et la reconfiguration reciproques entre celles-ci.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".