Débordement, transfert interpersonnel et les perceptions des mères et pères de leur relation coparentale
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cette étude examine la présence de débordement, de transfert interpersonnel et de différences de genre dans la perception de la qualité des relations coparentales (PQRC) de parents d’un jeune enfant. Les données sont issues d’un projet mené auprès de 54 couples dont le premier enfant avait 19 mois. À la maison et lors d’une visite en laboratoire, chacun des conjoints a rempli des questionnaires autorapportés incluant des mesures sociodémographiques, du niveau de difficulté de l’enfant, de leur bien-être subjectif, de leur stress perçu, de leurs conflits et satisfaction conjugale et de leur PQRC. Le bien-être subjectif et la satisfaction conjugale des pères, de même que le stress perçu et le conflit conjugal rapporté par les mères corrèlent significativement avec leur PQRC, appuyant l’hypothèse de débordement. De plus, le stress perçu et la satisfaction conjugale des pères corrèlent significativement avec la PQRC des mères, appuyant l’hypothèse de transfert interpersonnel. Les résultats n’appuient pas cette hypothèse pour les pères et ne révèlent aucune différence de genre significative. Cette étude soutient la nécessité de prendre en compte les perspectives et expériences distinctes des pères et des mères afin de comprendre leur relation coparentale ou intervenir auprès du couple coparental.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it