L’impact des différences culturelles sur la réaction des managers face aux pratiques budgétaires : une étude comparative entre la France et le Maroc
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Bibliographic record
Abstract
L’objectif principal de cette recherche est d’examiner l’effet des différences culturelles sur la réaction des managers face aux pratiques budgétaires. À partir des données obtenues de 226 managers travaillant dans des banques multinationales françaises installées en France et au Maroc, cette recherche montre que les différences dans le niveau d’individualisme et de contrôle de l’incertitude entre la France et le Maroc ont conduit à des différences dans l’attitude des managers face aux mêmes pratiques budgétaires. Plus précisément, les résultats indiquent que les individus dans les pays ayant un niveau élevé d’individualisme et un fort contrôle de l’incertitude comme la France se sentent plus à l’aise avec l’utilisation des règles formelles, sont moins impliqués dans les processus de budgétisation et favorisent moins l’utilisation des données budgétaires pour l’évaluation de leur performance que les individus dans les pays à faibles niveaux de ces deux dimensions culturelles comme le Maroc. En revanche, les résultats de cette recherche montrent qu’il n’existe pas de différences significatives entre la réaction des managers français et marocains en ce qui concerne leur propension à créer du slack budgétaire.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.003 |
| Open science | 0.000 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it