O QUE RESPONDER A MAFALDA? AS ÉTICAS ANTIGA, MODERNA E CONTEMPORÂNEA EM CONFRONTO
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Bibliographic record
Abstract
O presente artigo elabora um discurso de apresentacao de algumas correntes contemporâneas da etica, em confronto teorico com as eticas moderna e antiga. Destacam-se dois autores atuais, Martha Nussbaum e Enrique Dussel, uma vez identificados os principais argumentos sobre os fracassos das propostas modernas e racionais. A argumentacao adota o contraste cultural norte-sul, dominantes-dominados, sem pretender adentrar as questoes teoricas avancadas sobre dominacao, violencias reais e simbolicas e colonialismo e pos-colonialismo. Algumas criticas elaboradas por alguns pensadores com efeitos devastadores sobre a etica moderna em geral, como Nietzsche, Freud e Adorno, entre outros, tambem sao referidas como contextualizacao para demarcar as raizes teoricas e praticas das crises da civilizacao atual, servindo tambem como ponto de partida desafiadores para novas propostas e novos criterios do agir etico. Com uma linguagem mais simples concebida para estudantes iniciantes em etica, politica e direito, o cenario do discurso e interpretado pelo cartunista Quino e sua cria mais famosa, Mafalda, que, no papel de crianca arguta e personagem historico de uma cultura latino-americana, ilustram a argumentacao com suas tirinhas e servem para agucar o espirito critico ao mesmo tempo em que podem, no papel de professor e aluna, contextualizar as perguntas e respostas da etica atual. A voz de uma garotinha da Argentina e seu humor sao o pano de fundo para uma breve apresentacao, pelo personagem Quino, das propostas anti-eurocentricas, de raiz sul-americana, centro-americana, africana dentre outras raizes regionais que romperam com a tradicao moderna nas ultimas decadas, constituindo importante lugar de reflexao para a etica contemporânea, sem perder de vista o dialogo possivel com as chamadas eticas comunitarias ou com os resgates das virtudes nas releituras recentes da etica antiga, especialmente a de Aristoteles.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.005 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it