Régimen jurídico de las regiones y los departamentos: análisis crítico de la descentralización territorial en Colombia
Bibliographic record
Abstract
Puesto que las realidades geograficas y socioculturales no tenian una regulacion pertinente, la Asamblea Nacional Constituyente establecio en la Constitucion de Colombia las bases para que nacieran a la vida juridica las regiones, las provincias y los territorios indigenas; legando su desarrollo al nivel legal. Esto ha sido abordado recientemente, tanto con las leyes 1454 de 2011 y 1962 de 2019, en las que el parlamento ha establecido las condiciones para el surgimiento de las regiones, asi como con la expedicion de diferentes decretos-leyes, con los que se ha apostado por el funcionamiento de los territorios aborigenes. Todo lo cual abre un abanico de interrogantes, dentro de los cuales resulta de trascendental importancia determinar si existe algun viso que sugiera la supresion de la actual division administrativa departamental; y en general, establecer si con ello se avanza en materia de descentralizacion territorial. El trabajo academico pretende resolver estas y otras cuestiones juridicas, para lo cual se desarrollaron tres capitulos, a saber: i) Las regiones en Colombia; ii) La transitoriedad de la Entidad Territorial Indigena, y iii) Los departamentos frente a la reglamentacion de las regiones y los territorios indigenas. Dentro de las conclusiones generales, que se disponen al final de la tesis doctoral, se demuestra que el Parlamento colombiano no solo pretende la coexistencia entre los departamentos y las regiones, sino que tambien establece una relacion de dependencia entre ambas entidades publicas, resultando mas bien un estadio regresivo de la descentralizacion administrativa colombiana, detallandose que con ello se desconoce el principio de autonomia contemplado en la Constitucion. Se aborda la bibliografia relativa la reparticion del poder en el territorio colombiano, y en algunos aspectos puntuales tambien se adopto un enfoque de derecho comparado, al asomarse a las construcciones teoricas y doctrinales de paises como Espana, Francia, Bolivia y Canada.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".