Des instrumentistes sur le devant de la scène. Apprentissage du métier et modalités de travail dans deux scènes de renouveau musical en Grèce
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
À partir de deux enquêtes menées dans les deux grands centres urbains grecs durant la deuxième moitié des années 2000, cet article présente l’émergence d’une figure spécifique d’instrumentiste dans deux milieux de renouveau différents : les instrumentistes du renouveau de la musique traditionnelle et le premier groupe de bluegrass qui se forme en Grèce. D’abord, la comparaison entre les deux cas permet d’identifier comment la socialisation professionnelle se construit à travers le jeu en groupe. D’autre part, les musicien·ne·s instrumentistes de ces styles construisent des trajectoires professionnelles autonomes par rapport aux styles musicaux commerciaux ; leur pratique musicale et professionnelle est semblable et se rapproche des pratiques du jazz instrumental contemporain grec. Ces résultats interrogent plus largement l’approche par style musical dans l’étude des musicien·ne·s de musiques populaires et montrent la valeur heuristique pour la sociologie des musiques populaires de comparer des pratiques professionnelles musicales qui s’inscrivent dans les mêmes espaces, lieux et temporalités.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it