Influence des théories du retour à l’ordre de Maurice Denis sur le discours de Charles Maillard, directeur de l’École des beaux-arts de Montréal de 1925 à 1945
Bibliographic record
Abstract
Un lien étroit existe entre le retour à l’ordre français et la conception de l’art au Québec dans l’entre-deux-guerres. Charles Maillard (1887-1973) s’appuie en effet sur les théories de Maurice Denis (1870-1943) pour diriger l’enseignement à l’École des beaux-arts de Montréal de 1925 à 1945. Les discours des deux artistes ont en commun la référence au classicisme qui donne la base de la formation technique tout en respectant la sensibilité de l’artiste, et le recours à la notion de primitivisme adaptée au nationalisme et au patriotisme de l’époque comme fondement des arts décoratifs et de la primauté du collectivisme sur l’individualisme. L’analyse d’œuvres du directeur et de ses élèves démontre l’introduction de valeurs modernes dans un milieu présenté par l’historiographie comme le lieu de l’académisme. Charles Maillard adapte les principes du retour à l’ordre aux besoins de la société canadienne, exerçant ainsi une influence notable sur l’orientation des arts au Québec.
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.022 | 0.047 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.016 | 0.025 |
| Scholarly communication | 0.008 | 0.004 |
| Open science | 0.002 | 0.005 |
| Research integrity | 0.003 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".