KOMUNIKASI KESEHATAN (SEBUAH TINJAUAN TEORI DAN PRAKTIS)
Bibliographic record
Abstract
Dalam berinteraksi manusia membutuhkan kemampuan berkomunikasi agar apa yang ingin disampaikan dapat diterima oleh orang lain. Komunikasi menjadi kemampuan dasar seorang manusia dalam menyampaikan gagasan atau dengan kata lain menjadi jembatan penyampaian sebuah ide, pendapat dari suatu makna yang disampaikan. Seorang profesional kesehatan wajib memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik mengingat dalam melaksanakan tugasnya, harus berinteraksi langsung dengan masyarakat yang heterogen sehingga perlu memahami konsep dan bentuk-bentuk komunikasi. Buku ini ditulis melalui kolaborasi para pendidik di Indonesia dengan pendekatan teoritis dan praktis. Tujuannya untuk menyajikan inovasi dalam proses pendampingan penambahan wawasan untuk para penikmat buku ini. Pembahasan dimulai dengan ulasan umum mengenai komunikasi baik berdasarkan definisi juga terkait fungsi dan ruang lingkup serta model dalam komunikasi, yang kemudian dilanjutkan secara lebih spesifik mengenai komunikasi kesehatan. Berdasarkan fondasi teori teori perubahan sikap dalam komunikasi kesehatan, pembahasan dilanjutkan dengan perencanaan dan strategi komunikasi antarpersonal efektif dalam komunikasi kesehatan. Semua topik dan tulisan yang disatukan dalam buku ini menekankan pada pentingnya berkomunikasi, sekalipun dalam ruang lingkup dunia kesehatan. Pembahasan dalam buku memahami perilaku pasien, kelompok risiko dan masyarakat kemudian memahami revolusi budaya dan peran komunikator dalam mengelola pesan pada media serta audiens dalam komunikasi kesehatan.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".