Características do trabalho e desenvolvimento na carreira: as mudanças por categoria profissional
Bibliographic record
Abstract
No desenvolvimento de cada carreira profissional a percepção sobre as características do trabalho é modificada. Ou seja, o que é mais ou menos relevante para um indivíduo se adapta com o tempo dentro do seu contexto e também varia de carreira para carreira. A comparação das características do trabalho entre categorias profissionais e estágios na carreira permite o investimento nas características mais influentes (i.e. centrais em uma rede), para cada categoria em cada estágio. Estes aspectos nortearam o objetivo geral do presente estudo, que buscou descrever a mudança na centralidade de características do trabalho em função da categoria profissional (pink collar, white collar e blue collar) e estágio na carreira. Para o alcance deste objetivo, participaram desta pesquisa ao menos 300 participantes por categoria profissional da Secretaria de Educação do Distrito Federal em diferentes estágios de carreira. Como instrumentos foi utilizada a versão brasileira do WDQ de Morgeson e Humphrey (2006) adaptada por Borges-Andrade et al (2019). As variáveis de Variedade e habilidade de resolução de problema e Feedback do trabalho aparecem em todas as três categorias profissionais e em todos os estágios na carreira de forma central. Portanto, os dados obtidos possibilitaram observar uma relação estabelecida pelo contexto temporal que insere os trabalhadores com as características do trabalho levantadas, demonstrando que apesar dessas categorias possuírem suas singularidades, os trabalhadores, de maneira geral, podem valorizar, dentro de suas carreiras, atributos similares no seu ambiente organizacional.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.010 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.006 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.005 | 0.006 |
| Research integrity | 0.001 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".