Bibliographic record
Abstract
Cet article décrit l’expérience de développement des connaissances en management/stratégie qui a eu lieu aux États-Unis, en particulier pour répondre à la crise générée par la grande dépression de 1929, et qui a mené au développement de Harvard Business School (HBS). Les expériences Hawthorne et les réflexions sur la direction des entreprises qui ont pris place à Cambridge, Massachussetts, ont généré des résultats et une démarche de développement de la connaissance qui ont marqué le pays et le monde. Cette expérience est ensuite utilisée comme référence pour réfléchir aux besoins en matière de développement des connaissances et d’une pensée stratégique autonome en Afrique. Une démarche de recherche clinique et la description de situations exemplaires sous la forme de cas peuvent être aussi fécondes qu’au Massachussetts et à HBS. Le courage des élites et leur capacité à se parler à travers une recherche sur les processus concrets du développement seraient les conditions qui donneraient vie à l’initiative entreprise par la RISO dans ce numéro.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".