Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cet article met au premier plan les principes éthiques autochtones de respect, de réciprocité, de relation et de responsabilité qui lient les agents humains aux agents autres-qu’humains ou plus-qu’humains – conception non anthropocentrique de l’agentivité dont on peut dire qu’elle propose une approche écocritique véritablement radicale, à défaut d’être nouvelle, des questions cruciales soulevées par les recherches fondées sur les nouveaux matérialismes et le posthumanisme. Virginie Magnat défend l’idée que la distinction entre cette compréhension de l’agentivité et celle de Karen Barad dans son influente théorie du réalisme agentiel est la non-séparabilité de la matière et de l’esprit postulée par les chercheuses et chercheurs autochtones Vine Deloria Jr, Gregory Cajete, Manulani Aluli Meyer et Shawn Wilson, entre autres. Elle soutient que le fait de faire honneur à la philosophie autochtone, qui valorise les méthodes de savoir incarnées transmises oralement, contribue à décentrer, déstabiliser et décoloniser les paradigmes eurocentristes qui structurent encore les systèmes de connaissance dominants dans le monde universitaire; elle montre que les travaux de Dylan Robinson et de Dolleen Tisawii’ashii Manning, par leur approche critique du matérialisme et du posthumanisme, ouvrent de nombreuses possibilités à un dialogue interculturel plus nécessaire que jamais.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it