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Bibliographic record
Abstract
Les difficultés d'attention, d'impulsivité, et d'hyperactivité sont considérées comme étant aussi communes chez les enfants ayant une déficience intellectuelle (DI) que chez les enfants sans DI. Malgré cela, il y a un manque d'échelles pour évaluer spécifiquement la symptomatologie reliée au TDAH chez les enfants et les adolescents présentant une DI. Cet article décrit le développement et l'évaluation d'un outil dont le répondant ciblé est un enseignant; la Scale of Attention in Intellectual Disability (SAID). Un sondage auprès de 176 enseignants travaillant auprès d'enfants âgés de 5 à 13 ans et ayant des DI de différents niveaux a indiqué que le T-SAID est un outil de mesure fiable et valide. L'intégration de cette échelle avec la recherche clinique et neuropsychologique s'avère prometteuse quant à l'amélioration de la compréhension de la nature des difficultés d'attention chez les populations présentant une DI.Cette étude a évalué les attitudes d'employés taïwanais envers des personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) et à leurs collègues de travail ayant ce diagnostic et dont l'emploi est supervisé. Les résultats indiquent que les attitudes générales des employés taïwanais envers les personnes ayant une DI ainsi que leurs réactions affectives quant à leurs collègues de travail présentant ce même diagnostic étaient positives. Ces découvertes vont à l'encontre des croyances préétablies voulant que les taïwanais aient tendance à entretenir un stigma social au sujet des personnes et des collègues de travail présentant une DI. Les résultats ont également démontré que les participants qui avaient travaillé depuis plus longtemps avec des personnes ayant une DI avaient tendance à présenter des attitudes plus positives envers ces derniers. En conséquence, la promotion de formations pour des emplois supervisés et la promotion d'offres d'emplois de ce type pour les personnes qualifiées et ayant une DI sont recommandées.Le syndrome du X fragile (SXF) est associé à d'importants retards de langage et de communication, ainsi qu'à des problèmes d'attention. Cette étude a examiné les habiletés langagières précoces chez des nourrissons et de jeunes enfants ayant le SXF (n = 13) et a considéré l'attention visuelle comme étant un prédicteur de ces habiletés. Les résultats ont démontré une augmentation des habiletés langagières au cours de l'étude ayant étant réalisée sur une période de 9 à 24 mois, avec des corrélations modérées entre les évaluations du langage. En comparaison aux nourrissons se développant normalement (n = 11), les habiletés langagières étaient différées au-delà de l'âge chronologique et des attentes relatives à leur niveau de développement. Des aspects de l'attention visuelle précoce ont prédit les habiletés langagières ultérieures. L'attention visuelle atypique est un aspect important du phénotype du SXF ayant des implications pour le développement précoce du langage, en particulier dans le domaine du vocabulaire.L'objectif de cet article est d'étudier les liens entre des facteurs socioéconomiques et culturels, des caractéristiques de l'enfant, et la détresse maternelle chez des familles d'enfants ayant une déficience intellectuelle (DI). Des mères d'origine latino-américaine et d'autres d'origine caucasienne, mais non latino-américaine, ayant des enfants avec et sans DI (N = 192), ont rapporté des informations au sujet de l'identité familiale, de l'acculturation langagière, de la détresse maternelle, du fonctionnement adaptatif et des problèmes de comportement de leur enfant. Parmi les mères d'enfants ayant une DI, des niveaux plus élevés de problèmes de comportement chez l'enfant étaient des médiateurs à l'association entre l'ethnicité latino-américaine et la présence d'un haut niveau de détresse maternelle. Les liens entre les problèmes de comportement des enfants et la détresse maternelle chez les mères d'origine latino-américaine ayant un enfant présentant une DI étaient modérés par la monoparentalité, une identité familiale plus élevée, et un faible usage de l'anglais. Ainsi, l'étude conclut que les facteurs culturels et les caractéristiques de l'enfant contribuent à la détresse élevée des mères d'origine latino-américaine ayant un enfant présentant une DI.La relation entre le fardeau financier des ménages et l'assurance maladie des enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) qui est assurée par leur famille (n = 316) a été étudiée à l'aide des données regroupées de l'an 2000 à 2009 du Medical Expenditure Panel Survey Data (un sondage regroupant diverses informations au sujet des dépenses médicales aux États-Unis). Les mesures du fardeau financier des ménages comprenaient toutes les dépenses de l'année précédente ainsi que les dépenses en tant que pourcentage du revenu des familles. Celles-ci ont dépensé en moyenne 9,70 $ par 1000 $ de revenu en frais médicaux pour leur enfant. Les familles dont les enfants étaient assurés au privé étaient cinq fois plus susceptibles d'avoir à effectuer des dépenses personnelles comparativement aux enfants bénéficiant d'une assurance publique. Les types de dépenses personnelles les plus communs étaient relatifs à la médication, aux services de santé en consultation externe, et aux soins dentaires. Les résultats de cette étude mettent en évidence l'inadéquation de l'assurance privée afin de pourvoir aux besoins d'enfants ayant un TSA.Cette étude a exploré la prévalence de la symptomatologie post-traumatique (SPT) et de problèmes fonctionnels chez des Israéliens présentant une déficience intellectuelle (DI), vivant dans des résidences spécialisées, et ayant été exposés à la violence politique. L'échantillon était composé de 196 résidents exposés à des attaques chroniques de missiles et de 91 résidents n'y ayant pas été exposés. Les résultats ont démontré que la SPT et les problèmes fonctionnels étaient plus élevés dans le groupe ayant été exposé à des attaques chroniques de missiles que dans le groupe n'ayant pas été exposé à ces évènements. Toutefois, la SPT et les problèmes fonctionnels retrouvés chez ces personnes ayant une DI demeurent plus faibles que ce qui a été observé dans la population générale exposée aux mêmes évènements. L'exposition était liée à la SPT ainsi qu'aux problèmes fonctionnels, ce qui suggère que les personnes ayant une DI réagissent par rapport à la violence politique, bien que les mécanismes sous-jacents à cette relation ne soient pas clairs. Les implications des résultats pour la recherche, les intervenants et la politique sont discutées.La traduction des résumés en Français a été coordonnée par « AAIDD Chapitre Québec » avec la collaboration de Mélissa Clark, Justine Grenier-Martin, Marie-Josée Leclerc, Carole Légaré, Marie Millau, Julie Maltais, et Diane Morin.The French translation of the abstracts has been coordinated by “AAIDD Quebec Chapter” with the collaboration of Mélissa Clark, Justine Grenier-Martin, Marie-Josée Leclerc, Carole Légaré, Marie Millau, Julie Maltais, and Diane Morin.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it