Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana desain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMAN I Lembah Gumanti memuat indikator keterampilan berpikir tingkat tinggi.Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan dokumen sebagai objek kajian. Data atau sumber data yang dipakai dalam penelitan ini adalah RPP guru pembelajran Geografi. Instrument penelitan, peneliti sendiri sebagai instrumennya yang menggunakan metode dokumentasi, dan wawancara selanjutnya teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis RPP guru pada pembelajaran Geografi tahun ajaran 2019-2020 Semester ganjil Berdasarkan hasil analisis penelitian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran guru mata pelajaran Geografi bahwa desain RPP guru mata pelajaran Geografi sudah dalam penerapan keterampilan berpikir tingkat tinggi hal ini dilihat dari metode dan model pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran. Namun dalam pada IPK ditentukan oleh level kata kerja operasional (KKO) yang digunakan yaitu C1–C3 adalah LOTS/MOTS dan C4-C6 adalah HOTS. Yang mana belum sepenuhnya kedalam kategori HOTS.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it