Bibliographic record
Abstract
C'est dans le cadre du laboratoire junior Agn -Dramaturgies des arts de la scne que cet entretien au long court avec Florent Siaud a t men au printemps dernier. L'enjeu tait alors d'interroger ce jeune dramaturge d'opra sur une pratique rare qui ne manquait pas de susciter notre intrt. Au fil de l'entretien toutefois, d'autres sujets se sont imposs. Actuellement, Florent Siaud est en effet assistant du metteur en scne canadien Denis Marleau -peu avant l't, la revue Agn a d'ailleurs publi un de leurs entretiens autour d'Othello 1 . Aussi notre conversation s'est-elle progressivement enrichie d'une interrogation croise du thtre et de l'opra ainsi que de leur pratique dramaturgique respective. Au final, cet entretien ne prtend en aucun cas noncer une dfinition gnrale de la dramaturgie et, particulirement, de la dramaturgie d'opra. Il convient plutt de le lire comme le tmoignage d'un praticien et, pour tre plus prcis, d'un apprentipraticien. Retraant ses diverses expriences au thtre et l'opra, Florent Siaud rend en effet compte de son apprentissage de la dramaturgie, apprentissage essentiellement personnel puisqu'il s'invente peu peu chaque tape de son parcours. Dans les prochaines semaines, ce long entretien devrait tre publi en trois parties dans cette mme rubrique de la revue Agn. L'enjeu de la premire partie que nous publions aujourd'hui n'est pas seulement de prsenter au lecteur Florent Siaud mais aussi de rvler comment procde cet apprentissage de la dramaturgie. Aussi encourageonsnous le lecteur tre attentif aux doutes, aux hsitations -entre dramaturgie et mise en scne -, aux questionnements -la dramaturgie est-elle thorique ou pratique ?qu'exprime Florent Siaud. Car ce qui se trouve dcrit dans cette premire partie de notre entretien n'est autre que l'entre en scne de celui dont on croit bien souvent qu'il en est banni, le dramaturge. Sylvain DIAZ. Pour commencer, il me semble ncessaire d'esquisser un panorama gnral de ton exprience dramaturgique avant d'entrer dans le dtail et de se poser des questions dterminantes quant ton rapport la dramaturgie. Tu as donc particip la cration de quatre spectacles, depuis un peu plus d'un an : il s'agit de deux opras, Teseo de Haendel mis en scne par Gilbert Blin et Les Noces de Figaro de Mozart mis en scne par un artiste L'entre en scne d'un dramaturge Agn , Points de vue
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.045 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".