Bibliographic record
Abstract
Toute langue écrite oscille entre norme, liberté et invention. Le français est une de celles qui, pour des raisons historiques précises, connaît, depuis plusieurs siècles, une importante tutelle de la norme, dût tel ou telle écrivain(e) s’en être régulièrement affranchi. L’existence et la reconnaissance croissantes des Francophonies culturelles et littéraires modifient, à divers égards, cette donne historique. Elles transforment peu à peu l’horizon comme le quotidien de cette langue. Une des langues-monde, en un sens, en lieu et place de la langue universelle chère à Rivarol. Cet ouvrage s’attache à examiner et analyser certains effets de ces mutations. Dans la langue bien évidemment, à partir de ce qu’on eût jadis appelé ses « marges », comme dans la traduction. Dans ce qui en découle pour des formes renouvelées d’enseignement, en dehors des seuls modèles français. Dans les bilinguismes et métissages qui traversent aujourd’hui, plus ouvertement que par le passé, textes et imaginaires. « Migrations », « Historicités » et « Résistances » organisent la matière de ce livre. Celui-ci s’attache aussi bien à Assia Djebar, Abdelwahab Meddeb ou Saphia Azzedine qu’à Natacha Appenah et Hervé Guibert, à Aimé Césaire et Dany Laferrière qu’à Véronique Bergen ou Marc Quaghebeur. A l’écriture des Juifs d’Algérie ou des écrivaines amérindiennes du Québec, comme aux assisses du renouvellement de la langue chez les fondateurs belge, suisse ou antillais des littératures francophones.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".