Showing Like a Queen: Female Authority and Literary Experiment in Spenser, Shakespeare, and Milton
Bibliographic record
Abstract
galement les 45 Responces potiques dans lesquelles Des Roches entretient un dbat avec un pote ptrarquiste anonyme.Dans ses conclusions propos d'crivains individuels aussi bien que dans sa discussion de l'criture fminine ou masculine ou des conceptions masculines ou fminines de la temporalit, Yandell vite avec soin toute gnralisation facile.Elle trouve chez les auteurs qu'elle tudie une grande varit d'approches aux questions de la temporalit.Elle constate pourtant que les hommes share an insistence on time as a relentlessly progressive phenomenon (p.213) qui emporte la jeunesse et la force, et qu'il faut vaincre en cherchant une forme d'immortalit potique ou spirituelle.Elle trouve chez les femmes crivains peu d'exemples de cette proccupation avec l'immortalit potique (exegi monumentum) et aucune tentative de saisir le moment passager de peur de la vieillesse ou de la perte de la beaut (carpe diem).Les femmes crivains semblent s'intresser beaucoup plus l'utilisation cratrice du temps pour apprendre, pour crire, pour aimer.Yandell constate que the women poets [ . . .] challenge the notion of an antagonistic time to be conquered.[ . . .] [they] accord a much less prominent role to the inevitable march of Chronos in their works.[ . . .] [they] ultimately evince a temporal philosophy that seeks to acclaim the enduring qualities of the present (p.213-15).Chez elles, la temporalit est souvent cyclique et en volution, et met en valeur the processes of writing, meditating and discussing over the finished product of the book (p.145).L'auteur m'a convaincue de la validit de sa thse et de sa mthode, non seulement pour cette tude mais pour d'autres du mme ordre.Elle aurait pourtant pu renforcer le lien entre sa thse de base et certaines de ses analyses d'oeuvres et d'auteurs spcifiques ; les notions lies la temporalit se perdent parfois, restent implicites plutt que spcifiques.Je rpondrais volontiers son appel la fin du livre, a collaborative call for additions to [my] arguments (p.216), et j'espre que d'autres le feront aussi, aprs avoir lu ce livre des plus stimulants.Une telle discussion enrichirait notre lecture de tous ces auteurs.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".