La Ville De Quebec: Un Laboratoire Pour la Mise En Oeuvre De Mediations Avec Les Refugies
Bibliographic record
Abstract
RESUME/ABSTRACT Des mediations ont ete organisees dans le contexte de l'accueil des refugies dans la region de Quebec depuis 1995: mediations citoyennes interculturelles, forums et ateliers de formation mutuelle, ateliers interculturels de l'imaginaire. Ce texte presente sept orientations, parmi plusieurs autres, qui ont emerge au cours de ces experiences partenariales et participatives, susceptibles de favoriser la qualite de vie et la participation des refugies a la societe quebecoise. Ces orientations concernent la reconnaissance des apprentissages realises au cours de la migration, la participation effective des immigrants et des refugies des leur arrivee au Quebec, le renforcement strategique du role de l'interprete, l'insertion sociale des adultes refugies par le retour aux etudes, la migration pour etudes en tant que composante de la dynamique de la region de Quebec, la reconnaissance de la participation sociale des aines, ainsi qu'une sensibilisation aux eleves refugies et immigrants. On s'interroge ensuite sur la transferabilite de ces strategies a l'ensemble des nouveaux arrivants, a d'autres regions a faible densite d'immigrants de meme qu'a des villes cosmopolites. Ces strategies pourraient etre operationnalisees dans l'elaboration de politiques publiques et de programmes visant la participation sociale et citoyenne des nouveaux arrivants. Different types of mediations have been developed in Quebec City to facilitate the integration of refugees: intercultural mediation, a mutual training workshop, and an intercultural imaginary workshop. This article discusses seven of many recommendations drawn from these experiments carried out since 1995, the purpose being to improve refugees' quality of life and civic participation in the host society. These recommendations deal with: the acknowledgment of refugees' learning experiences; the effective participation of the immigrants and refugees as soon as they arrive; the interpreter's strategic role; the social insertion of the adult refugees by returning to studies; the migrations for study purposes as a part of the Quebec City social dynamics; the elders' social participation; and concern for the refugee school children. Finally, we raise questions about the appropriateness and transferability of these recommendations to all immigrants dwelling in low density, immigrant areas and in large, cosmopolitan cities. ********** Au Quebec, des immigrants de la categorie Refugies ont ete orientes vers des regions et des villes moyennes a faible densite d'immigrants. Plusieurs immigrants recenses dans la categorie Famille ont traverse l'experience de migration forcee avant de rejoindre les membres de leurs familles qui les ont precedes au Quebec. Par ailleurs, on constate un faible taux de retention de ces immigrants a plus ou moins long terme (Manco 2001). Ce sont la quelques-unes des consequences des politiques de regionalisation de l'immigration. Cette situation cree des besoins specifiques d'accompagnement des nouveaux arrivants, de sensibilisation de la population quebecoise, de formation et de soutien aux intervenants professionnels qui travaillent aupres des personnes immigrantes et refugiees. Pour repondre a ces besoins et explorer des solutions, des mediations locales ont ete elaborees dans le contexte de l'accueil des refugies dans la region de Quebec depuis 1995. Ces activites sont le fruit d'un travail de collaboration et de concertation avec des personnes immigrantes et refugiees, des professionnels de l'intervention, du personnel de direction des divers ministeres, des services gouvernementaux, des services non gouvernementaux (ONGs) et des chercheurs universitaires. Ce texte presente sept orientations, parmi plusieurs autres qui ont emerge au cours de ces experiences partenariales et participatives, susceptibles de favoriser la qualite de vie et la participation des refugies a la societe quebecoise. On s'interroge ensuite sur la transferabilite de ces strategies a l'ensemble des nouveaux arrivants, a d'autres regions a faible densite d'immigrants de meme qu'a des villes cosmopolites. …
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".