Le coaching en entreprise, avatar d’un nouveau malaise dans les organisations ? Le cas de l’épuisement professionnel
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
La fin du siècle dernier a vu l’émergence du thème de la souffrance au travail, qui ne manque pas d’interpeller. En particulier, le syndrome d’épuisement professionnel retient toute l’attention en raison de sa singularité. Une ambition, dès lors, peut être de comprendre de quoi ce syndrome est le symptôme. Cela conduit à interroger un tel phénomène en le replaçant dans le contexte d’une évolution civilisationnelle et anthropologique majeure impactant le lien social et qu’exploiterait l’organisation contemporaine du travail. Dans cette perspective, à l’articulation de la psychanalyse et de la psychosociologie des organisations, l’auteur formule une critique des nouveaux outils du management, au titre desquels le coaching, considéré comme un instrument de développement personnel connaissant un fort succès en entreprise, serait à considérer comme une technique de gestion de la psyché qui, loin de préserver le sujet de l’épuisement, pourrait au contraire contribuer à le favoriser.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.006 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.014 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it