place des Noirs dans la société française des XVIIIe et XIXe siècles
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Bibliographic record
Abstract
Partie intégrante de la perception occidentale de l’Autre, l’individu Noir avait un rôle unique dans la France du dix-neuvième siècle et était traité comme inférieur. La présence mondiale de l’esclavage ainsi que le racisme dans la société française ont objectivé les individus Noirs, les transformant en un symbole de la puissance et de la conquête françaises. L’exploration de ce projet portera sur la représentation symbolique de l’individu Noir et son rôle sociétal au dix-neuvième siècle tel que présenté à travers le conte Ourika de Claire de Duras.Présentée comme une histoire vraie, Ourika raconte l’expérience d’une jeune fille Noire sénégalaise achetée à l’esclavage à l’âge de deux ans et élevée en France sous la tutelle d’une Française aisée. Tout au long de l’histoire, la perception française de l’individu Noir se révèle alors que nous suivons la croissance de la jeune héroïne et observons la découverte de sa propre identité et de sa place dans la société française. À travers une analyse d’Ourika, en me concentrant spécifiquement sur sa perspective évolutive de sa position dans la société française et le traitement qu’elle reçoit des personnages français, je créerai une relation entre le roman de Duras et les caractéristiques sociales de la France aux dix-huitième et dix-neuvième siècle. Cette recherche analyse Ourika en trois parties : un aperçu de la France à l’époque, une inspection de l’acquisition d’Ourika, et comment la perception d’Ourika de sa race est modifiée après qu’elle se rend compte qu’elle est différente de ses contemporains. Dans chaque section, nous contextualiserons les aspects du récit à l’histoire de France pour mieux comprendre le traitement des Noirs à l’époque..
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.018 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.013 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it