DIÁLOGOS SUR-SUR. REFLEXIONES SOBRE EL SUR, LAS DESIGUALDADES EPISTÉMICAS Y LA DEMOCRATIZACIÓN GLOBAL DE LOS SABERES
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Bibliographic record
Abstract
Una de las claves para comprender las desigualdades globales y buscar medios de superarla, está en aceptar y desarrollar un presupuesto teórico: las eufemísticamente llamadas “asimetrías” globales no son sólo económicas o geopolíticas. Son igualmente simbólicas. En eso se ubican los debates sobre la dependencia epistémica (Beigel, 2013) y la colonialidad del saber (2000), las reflexiones sobre “violencias epistémicas” y “epistemicidios” (Spivak, 1988, Santos, Meneses, 2009), sobre el sujeto colonial y poscolonial (Césaire, 2004, Fanon, 1966, Hall, 2015) y, en particular, sobre el papel del “intelectual periférico” y de la producción de conocimiento en los “Sures” (Devés, 2017). De hecho, se percibe que los saberes y conocimientos periféricos tienen menos legitimidad que los saberes centrales y frecuentemente no son considerados “ciencia” o “teoría”. Sus propuestas no circulan o circulan poco y tienden a desaparecer con el tiempo. Este libro es resultado de seguidos diálogos entre intelectualidades de los varios Sur. Hemos nombrado a estas instancias Encuentros Intelectuales Sur-Sur. Las contribuciones a este volumen derivan específicamente de la reunión realizada en mayo de 2022. Entre algunos avances y muchos bloqueos, seguimos en la senda de construir puentes entre los distintos “Sures”.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it