Conditions d’existence et de diffusion des savoirs chorégraphiques : Ré-animer le débat
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Le développement de la danse en France, et son introduction dans une multiplicité d’espaces de pratique liés à l’éducation et à la formation, est le produit de luttes engagées ces quarante dernières années. Dans ce mouvement constitutif de la culture chorégraphique, des discontinuités épistémiques sont apparues. Aujourd’hui on assiste à l’universitarisation des formations supérieures en art et à la refonte de la formation en pédagogie de la danse. Par ailleurs les questions sociétales liées aux droits culturels, dans lesquelles la question de l’éducation à l’art joue à plein, deviennent vives. Il est essentiel de dépasser cet obstacle épistémologique pour que la reconnaissance de la danse soit entière et qu’elle acquière enfin toute son aptitude politique. Qu’en est-il aujourd’hui de la production de savoirs dans des espaces de transmission où la danse reste une pratique minoritaire ? Où en sommes-nous de certains rapports qui entretiennent l’opposition technique versus sensibilité artistique ? Cet article est écrit avec pour intention de proposer des repères pour débattre de la production des savoirs chorégraphiques et de leur transmission.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it