Déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité et accès hyperphagiques à l’adolescence
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cette étude vise à examiner le rôle des facettes de l’impulsivité sur la relation entre les symptômes du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et les symptômes du trouble d’accès hyperphagiques (TAH) chez les adolescents. Un échantillon de 968 adolescents âgés entre 12 et 18 ans a été recruté dans le cadre d’un projet de plus grande envergure. Les symptômes associés au TAH, au TDAH, ainsi que les traits d’impulsivité étaient mesurés respectivement par le Binge Eating Scale (BES), le Adult ADHD Self Report Scale (ASRS) et le UPPS Impulsive Behaviour Scale. Un questionnaire sociodémographique a été utilisé afin de pouvoir documenter le sexe, l'âge et l'IMC. Une corrélation positive et significative a été trouvée entre les symptômes du TDAH et ceux du TAH. Les facettes de l’urgence et du manque de persévérance sont ressorties comme étant des variables médiatrices de la relation entre les symptômes du TDAH et ceux du TAH. Ces résultats permettent d’approfondir les connaissances sur la relation entre les symptômes du TDAH, les symptômes du TAH et l’impulsivité chez la population adolescente.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it