PENGARUH KEDISIPLINAN DAN PENGAWASAN TERHADAP KINERJA BANTUAN POLISI PAMONG PRAJA KABUPATEN BOGOR
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis Pengaruh Pengawasan dan Kedisiplinan terhadap Kinerja Pegawai/anggota pada instansi Satuan Polisi Pamong Praja Kabupaten Bogor. Jenis Penelitian yang digunakan ini adalah kausalitas dengan pendekatan kuantitatif, Lokasi penelitian tersebut di Kantor Satuan Polisi Pamong Praja Kabupaten Bogor. Populasi Penelitian adalah anggota Bantuan Polisi Pamong Praja Kabupaten Bogor yang berada di Markas Komando dengan total 150 orang. Pada Penelitian ini Pengambilan Sampleing dilakukan dengan menggunakan Rumus Slovin dan di dapat hasil Sampleing berjumlah 110 orang. Dalam hasil Penelitian menunjukan bahwa Pengawasan dan Kedisiplinan secara bersamaan mempunyai Pengaruh terhadap kinerja Bantuan Polisi Pamong Praja Kabupaten Bogor, hal tersebut di buktikan berdasarkan hasil uji F (simultan) yang di peroleh nilai F hitung lebih besar dari F tabel, F hitung 59.206 > F tabel 3,08. Berdasarkan hasil uji Keofisien Determinasi diperolehan nilai Adjusted R Square sebesar 0,516 atau 51,6%. Hal tersebut menunjukan bahwa Kedisiplinan dan Pengawasan secara simultan berkontribusi mempangaruhi Kinerja Personil sebesar 51,6%. Sedangkan sisanya 48,4% di pengaruhi oleh faktor lain yang dalam penelitian tidak di bahas atau diteliti.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it