Modelli etico-estetici nelle letterature minoritarie: Il caso italocanadese
Bibliographic record
Abstract
Il caso italocanadese Cristina CaracchiniLa critica letteraria, cosi come continua a modificare approcci e strumenti con 1 quali porsi di fronte ai testi di creazione, allo stesso modo ridefinisce i propri scopi orientandoli di volta in volta verso campi conoscitivi e pragmatici distinti, e privilegiando, secondo i casi, la fruizione estetica, l'assunzione di una funzione politicosociale, un lavoro di documentazione storica ... Si tratta dunque di un'attivit irrequieta, la quale non riposa su canoni disciplinari rigidi e comuni, bens variabili secondo coordinate geografiche e cronologiche.La problematizzazione del suo statuto risulta quindi inevitabile quando ci si trovi davanti a nuovi campi di applicazione quali quelli oggi rappresentati dalla letteratura dell'emigrazione, e in particolare, per questo studio, davanti a quello rappresentato dalla produzione letteraria italo-canadese.Sono da intendersi in questo senso le considerazioni di ordine teorico che Francesco Loriggio, nell'articolo Going South, fa seguire a giustificazione di una lunga "intrusione" autobiografica, costituita dalla narrazione di un suo viaggio in Italia.Loriggio afferma di inserirsi con tale procedura, in quella che definisce la recente "tendenza performativa della scrittura critica," mettendo in rilievo come essa sia caratterizzata dall'aggiunta di "autobiographical markers" che personalizzano il lavoro di saggistica e immettendosi in questo senso sulla scia di Richard Rorty secondo il quale "Criticism works best when, like some literature, it attends ... to the sentimental education of its readers.When it ... participates ...
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.011 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".