Guia para trabalho prático no ensino das ciências naturais: o ciclo das rochas
Bibliographic record
Abstract
TEÓRICO 5 7 1.1.A importância do Trabalho Prático Laboratorial e Experimental no ensino ___________________________________________________________________________________ GUIA PARA TRABALHO PRÁTICO Ciências Naturais -7.ºano de escolaridade 5.1.2.O que acontece aos fragmentos rochosos durante o seu transporte na superfície terrestre?5.1.3.Como ocorre o processo de sedimentação em ambiente de água parada?6. TERRA EM TRANSFORMAÇÃO -Estrutura e Dinâmica Interna da Terra 6.1.DEFORMAÇÃO DAS ROCHAS -Um modelo à tua medida 6.1.1.Qual o efeito da atuação de forças compressivas nas rochas?7. TERRA EM TRANSFORMAÇÃO -A Terra conta a sua história 7.1.INTERAÇÕES ENTRE OS SUBSISTEMAS TERRESTRES 7.1.1.Rochas que contêm fósseis?Um exemplo de interação entre subsistemas terrestres 8. TERRA EM TRANSFORMAÇÃO -Consequências da Dinâmica Interna da Terra 8.1.METAMORFISMO E AMBIENTE METAMÓRFICO 8.1.1.Como explicas a orientação preferencial dos minerais nas rochas?8.2.O CICLO DAS ROCHAS 8.2.1.Uma representação do Ciclo das Rochas 9. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 9.1.Um diagnóstico de Inteligências Múltiplas 9.2.O Ciclo das Rochas no meu perfil de Inteligências Múltiplas10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11.APÊNDICES Apêndice 1 -Proposta de correção -Tabela 1 e Tabela 2 Apêndice 2 -Proposta de correção -(Tabela 3 e Figura 4) Apêndice 3 -Proposta de correção (Tabela 4) Apêndice 4 -Modelo de Relatório (V de Gowin), Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 1) Apêndice 5 -Cartões de Identificação das Rochas Apêndice 6 -Cartões de Identificação dos Minerais Apêndice 7 -Proposta de correção (Características dos minerais) Apêndice 8 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 2) Apêndice 9 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 3) ___________________________________________________________________________________ GUIA PARA TRABALHO PRÁTICO Ciências Naturais -7.ºano de escolaridade Apêndice 10 -Proposta de correção (Rochas do conjunto 2 e Hipótese) Apêndice 11 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 4) Apêndice 12 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 5) Apêndice 13 -Proposta de correção (Texto) Apêndice 14 -Proposta de correção (Tabela 6, Texto e Hipótese) Apêndice 15 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 6) Apêndice 16 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 7) Apêndice 17 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 8) Apêndice 18 -Relatório para o aluno e Proposta de correção (V de Gowin 9) Apêndice 19 -Relatório para o aluno e proposta de correção (V de Gowin 10 e Hipótese 1) Apêndice 20 -Proposta de correção (Hipótese 2 e 3) Apêndice 21 -O Ciclo das Rochas (conceitos, etiquetas e proposta de ilustração) Apêndice 22 -Etiquetas das atividades Apêndice 23 -Propostas de Trabalho Prático (Fichas) 98
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.008 |
| Scholarly communication | 0.009 | 0.005 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.019 | 0.005 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".