Bibliographic record
Abstract
Les discours visant à soutenir le vieillissement actif des personnes aînées, notamment par le biais de leur participation à des activités récréatives, bénévoles ou civiques, occupent une place prééminente dans le champ des études en gérontologie. Toutefois, dès le début de la pandémie de Covid-19 au Québec, les personnes de 70 ans et plus ont été invitées à suspendre leurs activités extérieures au domicile. Comment les personnes aînées membres d’une organisation associative ou communautaire ont-elles vécu les mesures sanitaires décrétées par le gouvernement du Québec à partir de mars 2020 ? Comment la situation pandémique s’est-elle inscrite dans leur quotidien ? Voilà les deux questions auxquelles souhaitait répondre le projet de recherche. Une approche narrative mobilisant la théorie du parcours de vie a été utilisée afin de recueillir les récits de 52 personnes aînées au sujet de leur expérience de cette période. Le rapport au temps et à l’âge ressort comme un thème central de l’analyse du contenu des données collectées. Les résultats remettent en question les représentations mettant l’accent sur la vulnérabilité des personnes aînées durant la pandémie de Covid-19. Ils permettent d’éclairer la manière dont ces dernières créent, à partir de leurs conditions de vie et de leur subjectivité, des espaces d’agentivité et de résistance par rapport aux contraintes sanitaires structurelles et, plus largement, aux prescriptions sociales relatives au vieillissement.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".