L’émergence des concepts de “capacitisme” et de “validisme” dans l’espace francophone
Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
Le capacitisme et le validisme sont deux propositions de traduction, dans l’espace francophone, du concept d’ableism. Celui-ci est apparu dans les années 1970-1980 aux États-Unis, dans le sillage des disability studies et des mouvements féministes, afin de désigner une dichotomie hiérarchisée entre abled et disabled people et un système oppressif. L’article propose de suivre les développements théoriques et les mobilisations militantes autour des notions de capacitisme et de validisme, apparues toutes les deux au début des années 2000. Le capacitisme s’inscrit en premier lieu dans le contexte canadien, et dans celui des mouvements handi-féministes. L’analogie au genre et la perspective intersectionnelle apparaissent structurantes pour ce terme. Discret dans l’espace militant, celui-ci fait figure de concept opératoire dans quelques travaux empiriques. Le validisme en revanche naît, se développe et prend de l’importance dans l’espace militant français. Il fait écho à des travaux antérieurs qui analysent le rapport entre le handicap et le travail/la productivité. Il émerge de manière récente dans le débat public, apparaît dans les médias et les dictionnaires, mais fait l’objet de faibles mobilisations et théorisations dans les travaux universitaires, en particulier dans les études empiriques.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.007 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.024 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it