Réactions de travailleurs sociaux concernant l’implantation d’autosoins en Chaudière-Appalaches
Bibliographic record
Abstract
Les troubles mentaux fréquents (l’anxiété et la dépression) ont de nombreuses conséquences. Lorsqu’ils sont légers ou modérés, la psychothérapie est la recommandation de première ligne, mais des listes d’attentes réduisent son accessibilité. Une alternative est le modèle de soins par étapes, qui inclut les autosoins. Ceux-ci permettent le traitement de plus de personnes avec moins de ressources. Le Programme québécois pour les troubles mentaux (PQPTM) a récemment été implanté dans certains milieux, tel qu’au Centre intégré de santé et de services sociaux de Chaudière-Appalaches (CISSS-CA). Cette étude a recueilli les opinions de travailleurs sociaux (TS) de ce milieu sur l’implantation du PQPTM. Trois entrevues ont été conduites avec 13 TS. Les résultats ont été codifiés puis analysés selon une approche inductivo-déductive, à partir du Consolidated Framework for Implementing Research (Damschroder, 2009; 2022) et des réponses obtenues. Les barrières et facilitateurs à l’implantation du PQPTM identifiés relèvent de caractéristiques de l’intervention (p. ex. le monitorage), de paramètres internes à l’implantation (p. ex. la formation), de caractéristiques des intervenants (p. ex. l’expérience), de caractéristiques des usagers (p. ex. l’âge) et de processus (p. ex. l’intégrité de l’implantation). Les résultats de cette étude qualitative favoriseront une meilleure implantation du PQPTM au Québec.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".