Bibliographic record
Abstract
- Éditorial / Souâd Zaouani-Denoux et Richard Wittorski - Travail, formation et professionnalisation : enjeux et configurations sociales, cadres théoriques et échelles d’analyse / Souâd Zaouani-Denoux et Richard Wittorski - L’entretien de recherche : un révélateur du vécu des liens travail/formation pour des stagiaires en alternance et ses effets sur leur développement professionnel / Isabelle Celeri - L’insertion professionnelle des enseignants de deuxième carrière : un processus de professionnalisation par et au travail / Thibault Coppe, Simon Enthoven, Virginie März et Isabel Raemdonck - Apports de la perspective énactive dans les formations universitaires professionnalisantes au Québec / Maria del Carmen Grullon Carvajal, Carine Nassif-Gouin, Nathalie S. Trépanier, Marie (Aurélie) Thériault et Francisco Loiola - Combiner réflexivité critique et conceptualisation dans l’action : un dispositif de professionnalisation dans un master de management en alternance / Corinne Hahn et Christophe Vignon - Pour une approche de la professionnalisation en termes d’activité : deux cas d’étude reposant sur des entretiens biographiques et des auto-confrontations / Samira Mahlaoui et Jean-Paul Cadet - Les Capabilités : une grille de lecture des conditions de la professionnalisation au travail et en formation / Solveig Fernagu - Analyser une activité de soin à dominante corporelle et participer à la formation et à la professionnalisation du métier : l’exemple de la psychomotricité / Marion Paggetti - Négociation des savoirs et socialisation professionnelle / Elzbieta Sanojca et Emmanuel Triby - Les expériences de professionnalisation en contexte de formation artistique : le cas du cirque / Marie-Eve Skelling Desmeules - La théorie de l’enquête de John Dewey comme modèle d’analyse des processus de professionnalisation du sujet en situation de travail / Joris Thievenaz - Conceptions d’enseignants au regard de la professionnalisation des étudiants dans des programmes universitaires en santé / Marilou Bélisle, Valérie Jean, Paola Bastidas, Mélisande Bélanger, Gabrielle Leclerc, Kathleen Lechasseur, Louise Boyer, Johanne Goudreau, Nicolas Fernandez et Patrick Lavoie
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.013 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.012 | 0.030 |
| Scholarly communication | 0.018 | 0.009 |
| Open science | 0.002 | 0.007 |
| Research integrity | 0.003 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.018 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".