PERSPECTIVA TRANSFUNCIONAL DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS.
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Abstract
El presente trabajo relacionan los referentes teóricos que permiten conceptuar los aspectos relacionados con el funcionamiento de los equipos de dirección, órgano directivo principal, encargado de conducir a la organización hacia el logro de las metas y objetivos propuestos y de crear los mecanismos para garantizar la participación y el compromiso con dichas metas y objetivos. La perspectiva general que se sigue en el artículo, está orientada a identificar los elementos básicos y significativos que pueden conformar la base conceptual para el estudio del funcionamiento de los equipos directivos. Para ello se consideran criterios de diferentes autores sobre grupo, equipo, colectivo de trabajo y enfoque de proceso que, combinado con la experiencia de lasautoras en investigaciones precedentes, se determinan aquellos que constituyen la plataforma para un análisis, coherente y sistémico, en investigaciones sobre esta temática. En su contenido se presentan gráficos que facilitan la comprensión de los principales análisis realizados. Tiene como objetivo identificar los referentes teóricos para el análisis coherente y sistémico del funcionamiento de los equipos directivos.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".