Bibliographic record
Abstract
En su extraordinaria crónica, la Recordación Florida, Francisco Antonio de Fuentes y Guzmán (1642-1699) nos dejó una selección vertiginosa de observaciones sobre la tierra y la vida en Guatemala colonial. El tataranieto del conquistador Bernal Díazdel Castillo, Fuentes y Guzmán, es la personificación de las rivalidades y tensiones que se dieron en el transcurso del tiempo entre españoles y criollos, a menudo hastael punto del conflicto, respecto a derechos y privilegios, sobre todo cuando se trataba de la explotación de los frutos del trabajo indígena. Los criollos mostraban marcados conflictos de identidad, venerando sus raíces hispánicas a la vez que luchaban por afirmarse a sí mismos, nacidos y criados en el Nuevo Mundo como diferentes, pero igualmente merecedores que sus antepasados de la Península Ibérica. Su portavozmás representativo fue Fuentes y Guzmán, elocuente, aunque intrincado; lúcido, pero a la vez opaco, un emblema barroco en palabras y en obras. Severo Martínez Peláez (1925-1998) escarba la Recordación Florida, con infortunios y todo, y convierte a Fuentes y Guzmán en un personaje crucial de La patria del criollo (1970), su crítica marxista de cómo se llegó a formar Guatemala. El examinar cómo un texto clave influye a otro nos permite atisbar cómo las experiencias infantiles de estos dos hombres tienen muchos puntos de comparación, resaltando de vez en cuando su modo de representar las relaciones étnicas en la tierra que ambos amaron.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.007 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".