William Peterson L’université et le monde des affaires 1905
Bibliographic record
Abstract
En 1895, William Peterson (1856-1921), classiciste de formation, Britannique d'origine et de coeur, prcdemment principal du University Collge de Dundee, accde au poste de principal de McGill, deux ans aprs le dpart de Sir William Dawson, dont la succession n'est pas facile assumer.Il poursuit le travail de dveloppement de l'universit entrepris par son prdcesseur et cultive des liens troits avec la communaut d'affaires anglo-montralaise.Ceci vaut McGill de nouvelles et gnreuses libralits de grands dirigeants d'affaires tels Sir Donald A. Smith (Lord Strathcona), qui encourage l'ducation des femmes, ou Sir William Macdonald, dont les dons permettent la cration du Macdonald Collge (agriculture) ou la construction d'difices pour les sciences physiques et chimiques.Le principal Peterson s'intresse donc aux relations entre l'universit et le milieu des affaires dont il traite frquemment l'occasion d'allocutions.En 1905, dans un discours intitul The University's Place in a Commercial City, il dveloppe deux thmes potentiellement contradictoires.Il plaide d'abord pour une formation fondamentale et gnrale, et dnonce ceux qui, au nom des exigences du monde des affaires, voudraient rendre trs pratique et concrte la formation des jeunes gens; il ne faut pas succomber la tentation, d'influence amricaine, de former ce qu'il appelle des uneducated specialists (des spcialistes sous-duqus).Par ailleurs, Peterson propose d'instituer un programme d'tudes commerciales pour ceux qui se destinent une carrire dans les affaires; plusieurs disciplines universitaires pourraient y concourir et les cours pourraient se donner selon des horaires appropris.Ainsi, le principal William Peterson met de l'avant une conception franchement humaniste de l'universit, englobant mme les tudes commerciales, tout en illustrant l'importance pour les deux parties d'un partenariat entre l'universit et les milieux d'affaires; il est certain, pour Peterson, que l'universit peut rconcilier des aspirations humanistes et une profitable alliance avec le monde de l'entreprise.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.005 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".