Octobre 1970 sur les campus universitaires des Prairies canadiennes
Bibliographic record
Abstract
L’histoire de la crise d’Octobre a souvent été analysée à travers le prisme du Québec. Cet article souhaite élargir la compréhension des répercussions de cette crise à l’extérieur des frontières de la province francophone en s’intéressant aux événements qui secouent les établissements universitaires des Prairies canadiennes et les réactions de la jeunesse étudiante qui les anime. En se basant sur l’analyse de trois journaux étudiants du Manitoba, de la Saskatchewan et de l’Alberta, il témoigne de l’ébullition qui caractérise les campus universitaires dans les mois suivant la mise en place de la Loi sur les mesures de guerre, où manifestations, pétitions, journées d’éducation populaire ( teach-ins) et échanges intellectuels se succèdent. Cette analyse met en lumière une certaine dichotomie présente dans l’Ouest. Alors que le premier ministre canadien Pierre Elliott Trudeau y était vertement critiqué pour sa politique des langues officielles et son centralisme en matière d’économie par la population et les gouvernements, une accalmie survient avec les événements d’octobre, dont la gestion par le gouvernement fédéral est saluée. Les journaux étudiants offrent un autre regard, celui d’une jeunesse engagée sensible aux enjeux du Québec, tentant de montrer les effets pervers de cette Loi sur les mesures de guerre jugée liberticide qui s’attaque aux discours radicaux et qui a des retombées sur l’ensemble du pays. En restituant ce moment, c’est aussi le style journalistique étudiant de l’époque qui se manifeste, un style qui se veut dans les marges des grands médias, critiqués pour leur traitement biaisé du Québec et des mouvements indépendantistes. Aux yeux de certains étudiants et étudiantes, la libération du Québec ne peut mener qu’à la libération du Canada.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".