Comment l’organisation se matérialise et se constitue dans la communication ?
Bibliographic record
Abstract
Les études en communication, et les sciences sociales plus généralement, souffrent encore trop souvent d’une opposition malencontreusement entretenue entre, d’un côté, le monde du discours, des idées et de la communication, et, de l’autre, le monde dit matériel, présenté comme celui des outils, de la technologie, de l’architecture, mais aussi de la nature. Autrement dit, parler du monde matériel, c’est presque toujours parler de tangibilité, alors qu’a priori, le monde du discours et de la communication a toujours aussi déjà sa part de matérialité, dans la mesure où il est toujours fait de quelque chose. Cet article vise à mettre en évidence le caractère infondé de l’opposition tranchée monde matériel vs. monde immatériel en analysant le devenir d’un être a priori on ne peut plus abstrait, à savoir une idée dont l’évolution a été suivie tout au long d’un événement créatif organisé au Musée des beaux-arts de Montréal en novembre 2014. Loin d’être complètement immatériel, cet « être idéel » est en fait toujours fait « de quelque chose » et c’est justement grâce à ces diverses matérialisations qu’on peut prétendre pouvoir suivre son devenir et dévoiler son pouvoir organisant.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".