Les schémas cognitifs de jeunes filles impliquées dans l'exploitation sexuelle
Bibliographic record
Abstract
L’exploitation sexuelle (ES) est un phénomène criminologique mondial complexe dont les enjeux sociaux et les conséquences pour les victimes sont importants. La présente étude propose de présenter les schémas cognitifs de personnes mineures impliquées dans l’exploitation sexuelle à titre de victimes selon la perception des intervenants et des intervenantes de la protection de la jeunesse. L’échantillon est constitué de 19 jeunes filles qui ont reçu des services de la Direction de la protection de la jeunesse de la région de Québec concernant un signalement impliquant une situation d’exploitation sexuelle. Les résultats montrent que les jeunes impliquées comme victimes dans l’ES présentent de nombreux facteurs de vulnérabilité. En effet, toutes ont bénéficié des services de la protection de la jeunesse antérieurement à leur première situation d’exploitation sexuelle. C’est dans ce contexte que la majorité des jeunes considère l’implication dans l’ES comme un choix rationnel et délibéré d’échanger des services sexuels contre rétribution ou de demeurer dans une relation avec des individus qui en abusent. Les analyses qualitatives ont permis d’identifier cinq schémas cognitifs distinctifs du parcours des jeunes, soit les schémas aversif, relationnel, matériel, mixte et entrepreneurial. Les jeunes considérées comme des victimes qui s’impliquent également dans le recrutement d’autres jeunes à des fins d’exploitation sexuelle font également l’objet d’une attention particulière. La présente étude contribue à l’avancement des connaissances en termes de compréhension des perceptions de leur situation de jeunes filles impliquées dans l’exploitation sexuelle et propose des pistes d’intervention prometteuses selon les schémas cognitifs des jeunes.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.008 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.008 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".