Étude des relations entre le refus scolaire anxieux et les caractéristiques des établissements scolaires
Bibliographic record
Abstract
Le refus scolaire anxieux (RSA) résulte de multiples causes, parmi lesquelles l’anxiété de performance pourrait jouer un rôle clé. Sa prévalence, estimée entre 1 et 5 %, reste difficile à établir précisément, notamment en France, en raison du manque de recherches approfondies. Cette étude explore son lien avec des facteurs sociaux, notamment l’Indice de Position Sociale (IPS) et l’Indice d’Éloignement (IE), à partir de données recueillies auprès de 3 722 élèves de 26 collèges d’Île-de-France. Les résultats montrent que le RSA est associé à l’IPS de l’établissement, à l’IE et à la taille des établissements, mais qu’il n’a pas de lien significatif avec l’IVAC, le nombre d’élèves par classe ou la présence de classes spécialisées. Le dépistage via l’échelle SCREEN suggère une sous-déclaration du RSA dans les populations défavorisées, où les normes culturelles peuvent freiner l’expression de la vulnérabilité émotionnelle, entraînant une confusion avec le décrochage scolaire.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".