Bibliographic record
Abstract
Les manuels scolaires sous la loupe de l'historien Septentrion, 2023, 398 p. L'ouvrage de Paul Aubin constitue une véritable somme sur le manuel scolaire québécois, tant de langue française que de langue anglaise pour les années 1630 à 1963; il aborde même les manuels publiés en langues autochtones.Aubin est également le créateur d'un site Internet, hébergé à l'Université Laval, de plus de 49 000 titres sur le sujet.Il a été le maître d'œuvre, avec une équipe spécialisée, de la première exposition sur les manuels scolaires tenue en 2006 à la Grande Bibliothèque du Québec, dont le catalogue, 300 ans de manuels scolaires, de belle facture, peut constituer le pendant au présent ouvrage.La période couverte est imposante : 1630, c'est déjà la mise en place d'un système d'éducation par les premiers religieux arrivés en Nouvelle-France; quant à l'année 1963, elle est celle de la fin du règne du Département de l'instruction publique, auquel succédera, l'année suivante, le ministère de l'Éducation.L'ouvrage est divisé en cinq périodes.Chacune adopte le même schéma d'écriture : tout d'abord, quelques pages décrivant les faits saillants de l'histoire sociale, politique et culturelle pour les années en question, puis, un inventaire minutieux, par matière scolaire et par langue, les langues anglaise et autochtones recevant la portion congrue du traitement, et enfin, le bilan de la période concernant les principaux acteurs en jeu, soit l'État, l'Église, les communautés religieuses et les auteurs.Il ne faut pas chercher dans l'ouvrage un historique de l'enseignement de chaque matière, ou encore des analyses didactiques ou méthodologiques : l'auteur parle avant tout d'éditions et de rééditions, de responsabilités de laïcs et de religieux face à la nécessité de fournir des manuels appropriés aux élèves québécois.Il dessine de grandes tendances : ainsi, la primauté de l'édition des manuels de catéchisme, la part croissante prise par les communautés religieuses dans l'écriture de manuels, les contradictions importantes entre les visées de l'État et celles de l'Église.Voyons brièvement chacune des périodes traitées.De 1608 à 1763, Sulpiciens, Jésuites et Ursulines fondent des écoles et s'occupent de l'évangélisation des Autochtones.Les premiers catéchismes sont importés de France; certains enseignants les recopient à la main.C'est l'unique manuel, qui sert également pour les leçons de lecture.La période de 1763 à 1840 est celle du début du régime anglais.Les écoles francophones ont des programmes élémentaires basés sur le catéchisme, l'histoire sainte, la lecture, la grammaire, l'histoire générale et celle du Canada et les mathématiques.L'État subventionne le manuel, mais tous n'en ont pas, à cause de sa cherté.La leçon de français se fait souvent dans le catéchisme.La pédagogie de la « question/réponse » est encouragée dans toutes les matières.Les premiers auteurs laïques apparaissent, dont Joseph-François Perreault, auteur d'une Histoire du Canada.Les affiches, les cartes géographiques et les abécédaires complètent les manuels scolaires.La période de 1841 à 1875 est celle de la prédominance du Conseil de l'Instruction publique dirigé par Jean-Baptiste Meilleur.Ce Conseil rédige les programmes et choisit les manuels, entre autres.C'est l'ère de la restauration de la primauté de l'Église,
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.012 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.012 | 0.011 |
| Scholarly communication | 0.010 | 0.011 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.008 | 0.011 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".